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泰特交换

艺术学院普利茅斯是的创始合伙人 泰特交换年度计划带来的国际艺术家,工作超过60个不同组织无论是艺术和超越之内,和广大市民一起。
泰特交换的目的是探讨如何在艺术已经成为活跃在过去的60年里,和艺术家是如何改变了我们对什么是艺术可以和它能做什么理解的方式。

泰特交换2016- 2017年:外汇

在2016 - 2017年泰特交换的开放季节,主题本身就是“交换”,并形与艺术家的帮助 蒂姆·切尔斯。本赛季, 玩游戏还能赚钱艺术创作的普利茅斯学校 合作,扩展公开招标在泰特现代美术馆使学习活动的三天探索创造性的学习。所有年龄段的学生在代际和跨学科探索新的视野 使学习:弹出学校.

在三天的过程中,在泰特交换弹出学校的参与者促进了学习如何做一个共同的理解,提出这样的问题:你会怎样做的呢?泰特什么是现代作为学习的地方?什么是从现在开始你的角色在制作学习?

玩游戏还能赚钱 制定学习:研讨会和影响的一系列跨普利茅斯事件的发展。

制作学习:弹出式学校和研讨会是普利茅斯艺术学院普利茅斯和创造性的艺术学校之间的伙伴关系。集体,学院和学校提供创造性的学习和实践,从三岁到英格兰西南部大师级别的渐进连续。



 

泰特交换二零一七年至2018年:生产

泰特交换的第二个赛季在九月下旬推出的2017年,探索的“生产”为主题,与艺术家 克莱尔特沃米 泰特交换转化成工作的工厂。

在2017至18年赛季泰特交流,普利茅斯艺术学院普利茅斯和学校的艺术创作将着手挑战当时的概念,学习是一个线性的过程,就是在教育工具化模型中常见的一个想法。我们在泰特交换空间参与安装,相比之下,将学习模型的创造力,包括来自全国各地逐步普利茅斯创新教育的连续性学生提案的非线性经验。

普利茅斯艺术学院普利茅斯和创造性的艺术学院将探索的概念,教育不是积累的知识和技能的单向过程,而是学习和忘却的相互作用。


引用的概念,即教育是工作的准备,安装将通过不同的学习经历造型颠覆调皮地旅行的概念。打开所有年龄段的能力,并且将邀请与会者考虑的可能性,教育不是积累的知识和技能的一个单向的过程,涉及到但学习和忘却,当我们的经验框架受到挑战和重新谈判的相互作用。

安装将探索生产的概念,教育为生产,制造和unmaking把人生看成是一种非线性过程,引用我们的创造性学习的连续的独特的教学方法。

普利茅斯连续是线性的生产线设计为创建大量生产消费者的对立面;跨连续应用的方法支持个人的发展,将为所有独特的学习旅程,并鼓励学习,生活和社区啮合。

 

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